“名校＋”是西安教育的創(chuàng)新品牌，是對教育領(lǐng)域深度改革的再破冰、是對現(xiàn)代學(xué)校制度活力的再激發(fā)、是對市域?qū)W校布局的再優(yōu)化、是對校際間貫通架構(gòu)的再重組、是推動城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化的再行動、更是解決擇校熱和上好學(xué)難等招生入學(xué)問題的智慧選擇。辦好人民滿意的教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育，就是西安“名校+”的奮斗目標和使命擔當。西安“名校＋”經(jīng)相關(guān)區(qū)縣前期局地探索、成功實踐，為全市提供了可復(fù)制可推廣的經(jīng)驗和模式，到2018年在全市全面推廣實施，實踐經(jīng)驗和理念體系不斷豐富完善，也已取得明顯成效。構(gòu)建了以“名校＋”為統(tǒng)領(lǐng)、以“名師＋”“名校長＋”為引擎的“名校＋”工程大格局，是助推西安教育優(yōu)質(zhì)均衡和高質(zhì)量發(fā)展的強勁動能。

西安“名校+”系統(tǒng)地解決好了三個關(guān)鍵因素，即誰來“+”，“+”誰，怎么“+”。誰來“+”，當然是區(qū)域內(nèi)外的名校，尤其看辦學(xué)質(zhì)量、品牌實力和社會認可度?！?”誰，當然“+”薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校、新建學(xué)校等，學(xué)生、家長、社會不甚認可的都可在“+”的范圍，“＋校”原則上應(yīng)為公辦學(xué)校。怎么“+”，也當然是用緊密型模式來“+”，即由名校對“＋?！睂嵭腥?、財、物、教學(xué)等一體化管理。緊密型是西安“名校＋”的本質(zhì)特征和根本要求?！懊?”旨在最大程度地發(fā)揮名校的品牌示范引領(lǐng)和直接帶動作用，將名校的先進辦學(xué)理念、成熟教學(xué)模式、優(yōu)秀管理團隊，特色校園文化等成建制一體化融入“＋?！保攸c提升“＋?！钡膬?nèi)涵和品質(zhì)。“名校＋”（尤指跨學(xué)段組建的教育集團）實現(xiàn)了中小幼不同學(xué)段學(xué)生素質(zhì)教育的有效銜接，消除了三個學(xué)段各自為戰(zhàn)的弊端，既為學(xué)生幼升小、小升初做好適應(yīng)性準備，又避免了幼兒園小學(xué)化、小學(xué)初中化、初中高中化傾向，回歸以學(xué)生為本的教育本質(zhì)。

當前，建設(shè)教育強市和基礎(chǔ)教育提升三年行動計劃取得了突出成效。西安教育迎來了高質(zhì)量發(fā)展的絕佳機遇，正當邁進三個發(fā)展新階段：一是從有學(xué)上向上好學(xué)邁進。二是從基本均衡向優(yōu)質(zhì)均衡邁進。三是從學(xué)校規(guī)模建設(shè)向內(nèi)涵高質(zhì)量提升邁進。 西安“名校+”工程，下一步要聚焦建設(shè)高質(zhì)量教育體系，全面深化升級，名校與“十?！币疃热诤弦惑w化發(fā)展，實現(xiàn)五個升級。持續(xù)釋放“名校+”的動能和潛力，進一步激發(fā)基礎(chǔ)教育學(xué)校的辦學(xué)活力，學(xué)校管理團隊和師資團隊要開啟動車組模式，每一組車廂都自帶動力加速奔跑。以提升“五力”為抓手，推進“+?！眱?nèi)涵質(zhì)量再提升。

“名校+”最靈動最關(guān)鍵的是人，“名校＋”從一定意義上說是對現(xiàn)有學(xué)校存量的再洗牌、對學(xué)校增量的再布局。名校長是靈魂，是領(lǐng)頭雁，是第一個飛起來且持續(xù)飛在最前頭。一個名校長，就是一座好學(xué)校，更能造就更多的好學(xué)校，影響著身邊若干校長，也影響著周圍一大群老師。只要邁進校門那一刻起，名校長就是一個學(xué)校的精神支撐。名校長須富有教育家的情懷，行春風(fēng)、起秋雨、望收獲、自盛開。名師是關(guān)鍵，名師組成的團隊富有戰(zhàn)斗精神，更有榜樣力量。特別是班主任對學(xué)生的成長至關(guān)重要，班主任首先要成為一個優(yōu)秀的任課老師。新生沒進校門，一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該先走進學(xué)生的家門。有一句話說得好，你是誰并不重要，關(guān)鍵是看你跟誰在一起?！懊?”的意義更是如此，跟名校、名校長、名師在一起，你會有意想不到的發(fā)現(xiàn)，抑或還會有滿滿的獲得感?！懊?”是一縷春風(fēng)，拂過之處，迸發(fā)盎然生機?！懊?”是一條紐帶，彼此惦念，溫暖你我之間?！懊?”是一種力量，引擎驅(qū)動，共創(chuàng)一個新的高度?！懊?”是一方格局，放大升華，立感有如站在山頂之上觀景抒懷。